第01:一版要闻
上一版3   4下一版  
 
标题导航
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——~~~
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——~~~
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——~~~
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——~~~
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——~~~
2019年05月14日 星期二 出版 上一期  下一期
3 上一篇   下一篇 4  
放大 缩小 默认   
武汉市振兴路小学德育教育融合科普教育走出新路子——
以“生态道德教育”提升自然理念
  本报讯(通讯员 周栋 记者 陈映琦)“这是柳树,看看新发芽的树叶。”“这是桂花树,到秋天校园里弥漫桂花香。”……谈起校园植物,振兴路小学的学生可谓是如数家珍。在这里,孩子们在老师的带领下,利用随处可见的花草树木等自然植物,开展各类综合实践活动课程,在生活化的教学中,培养学生的创新能力。

  4月17日,一堂有趣绘画课正在振兴路小学三四班上演,在振兴路小学课外辅导员楚海家指导下,50名学生倒着画猫,“不想画得是什么,只要想这是一堆线条。”9岁的王欣怡默念老师教授的“口诀”,一笔一划地完成“大作”。

  “这堂课不是学素描,而是教孩子学会观察,这是自然笔记制作的第一步。”振兴路小学课外辅导员楚海家介绍,自然笔记是以手写、手绘的形式,记录在自然中观察到的物、事、人,不要求记录者有专业的绘画技巧。

  “老师,这种植物的叶子摸上去有些扎手,它是什么植物啊”“这是石楠,其叶边形似锯齿。”……楚老师趁热打铁带领学生到校园各处寻找植物的奥秘,并制作自然笔记。类似这样的植物探究课程,振兴路小学每周会举办三次。这是该校在德育教育工作方面探索的一个缩影。

  对于很多人来说,提到德育教育,马上会联想到干巴巴的说教。如何让德育教育深入师生心中,采取什么样的办法能让学生乐于接受?这也是振兴路小学在德育教育过程中一直探索的问题。

  该校将生态道德教育和科普环境教育进行梳理,整合教育教学工作,大定位小切入,以学生为主体,设计了“爱自然、爱生命、爱家园”生态道德教育主线,以“自然、科学精神、爱”为关键词,“体验——探索——绿意——收获”为教育脉络,观察身边环境——科学方法探索——自然笔记呈现——生态意识提升,帮助学生形成正确对待大自然的理念。

  为此,振兴路小学开展体验discovery绿意活动,分四步走:体验,活动有爱;探索,思考入心;绿意,形成自然积极的生态教育链;收获,见证成长。学校自编教材,构建生态课程,开展“七色花在行动”爱护植物,“花语班级”、“幸福相伴共成长”种植养护系列活动,与后襄河公园开展基地共建合作项目,以自然笔记为轴点启智养心,形成振兴路小学特有的生态道德教育网络。

  正是将德育教育渗透到工作学习的方方面面,结合到生活中的点点滴滴,才使得振兴路小学在不断进取中获得荣誉;2015年该校授予“保护长江水生动物教育实验学校”,荣获全国未成年人生态道德教育示范学校;2016年荣获国际生态学校绿旗荣誉称号;2017年在青少年科学知识挑战活动(银杏叶小组)获全球总决赛银牌(二等奖);2018年荣获第33届全国科技创新大赛一等奖、全国十佳奖。

3 上一篇   下一篇 4  
放大 缩小 默认   
   第01版:一版要闻
   第02版:校园你我他
   第03版:家校连线
   第04版:作文天地
   第05版:我的个性墙
   第06版:师生园地
   第07版:生活智多星
   第08版:科学训练营
以“生态道德教育”提升自然理念
了解大禹治水 培养合作意识
为什么火车没有“火”?
“买东西记得开发票哦”
报头
少年科普一版要闻01以“生态道德教育”提升自然理念 2019-05-14 2 2019年05月14日 星期二